La investigación ANII FSED 2_2016_1_130781 “El paisaje como mediador de nuevas pedagogías y tecnologías”, se enmarcó en procesos de enseñanza-aprendizaje en etapa escolar, considerando al paisaje como espacio estimulador del aprendizaje y vehículo para la aplicación de nuevas herramientas pedagógicas.

Se trabajó con educandos y educadores de la Escuela Rural Nº88 de José Ignacio, para indagar y profundizar en la percepción del paisaje local. Se planteó un acercamiento al área a través de herramientas tecnológicas de sensoramiento-visualización remotas para establecer parámetros del paisaje tales como vínculos entre escala y detalle, recorridos cotidianos, percepción de ecosistemas locales. Se evaluó la incidencia de la incorporación de estas nuevas herramientas mediante el análisis de dibujos y relatos realizados por los niños y la comparación de cartografías de paisaje previas y posteriores a su utilización. Los resultados se volcaron en formato comunicacional y de contenidos adecuado a la población escolar.

La selección de este centro educativo como piloto, responde a la diversidad paisajística del área, lo que le confiere un alto potencial para el desarrollo de conciencia sobre su valoración, gestión y protección, en el marco de un proceso de apropiación del entorno por parte de sus pobladores desde etapas tempranas del aprendizaje.

Se elaboró una plataforma digital en forma participativa con educandos y educadores como producto final, titulada Plataforma Paisajes Pedagógicos, disponible en http://www.plapp.edu.uy. La misma presenta siete puntos de observación, con capacidad de visión 360 y con puntos sensibles que despliegan información adicional (fichas de aves, fichas de vegetales, cambios temporales en la morfología costera, etc.). Las visuales que pueden ocupar toda la pantalla, tienen ayudas para la navegación y posibilidades de orbitar, cambiar de ubicación, agrandar, capturar la imagen, a través de menús auxiliares. Por el diseño metodológico, este proceso-producto es replicable y, como tal, se pretende que la experiencia se extienda a futuro con nuevos proyectos en otras escuelas del país.